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Vorteile einer bilingualen Ausbildung

„In einer zunehmend schneller wachsenden Welt ist es immer wichtiger, dass junge Leute darauf vorbereitet sind, sich in der globalen Wirtschaft zurechtzufinden und Teilnehmer einer globalen Gesellschaft zu werden. Dafür ist nicht nur der Erwerb von unterschiedlichen Sprachen von Vorteil, sondern auch die Fähigkeit in einer starkt vernetzten Welt sich hervorzuheben.” Martin Dixon MP, Minister for Education, ‘Victoria as a Learning Community’ (November 2011)

„Eine zweisprachige Erziehung bietet eine ausgezeichnete Lernbasis für Kinder. Sie eröffnet große Vorteile für die literarische und mathematische Entwicklung in der englischen und gleichermaßen in der deutschen Sprache, sowie für das Grundverständnis und die Erfahrungswerte der Kinder innerhalb ihrer Umwelt. Das Lernmodell der Deutsche Schule Melbourne (DSM) ist klar definiert, gut entwickelt und erprobt und zählt als erfolgreiches Lehrmodell in Australien. Die Vorteile der Zweisprachigkeit gegenüber dem Individuum und der Gesellschaft dürfen nicht unterschätzt werden. Eine zweisprachige Erziehung wie sie an dieser Schule angeboten wird, sollte allen Kindern in unserem Land zur Verfügung gestellt werden.” Professor John Hajek, University of Melbourne, School of Languages and Linguistics

Derzeit besuchen über 100 SchülerInnen aus 17 Nationen mit 14 verschiedenen Sprachen unsere Schule. Um diesen unterschiedlichen Lernanforderungen unserer SchülerInnen gerecht zu werden, haben wir unsere Lehrmethoden differenziert und die Lernumgebung optimiert. Wenn immer es nötig ist, bieten wir Förderstunden an, um den Erwerb beider Sprachen gleichermaßen zu unterstützen. Dies bietet den SchülerInnen, die wenig oder keine Vorkenntnisse haben, die Möglichkeit in einem unterstützten Lernumfeld zu lernen.

Im Mittelpunkt der zweisprachigen und bikulturellen Erziehung unserer SchülerInnen steht das ‘ein Lehrereine Sprache’ Konzept. D.h. alle MitarbeiterInnen der Schule sprechen fließend Deutsch und Englisch, kommunizieren jedoch nur in ihrer Muttersprache mit den SchülerInnen. Diese zweisprachige Kommunikation erweitert die kulturellen Perspektiven unserer SchülerInnen und inspiriert sie zu kreativen und selbstbewussten Teilnehmern unserer internationalen Gemeinschaft zu werden.

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